Recurso para incluir en nuestras investigaciones

¡Hola, holaa ciberargonautas!

Hoy os traigo por aquí un recurso que puede ser de gran interés como investigadores a la hora de presentar los resultados. A través de este recurso visual, puedes complementar tus resultados con información visual. Por este motivo os dejo por aquí un vídeo sobre el recurso en cuestión y cómo crearlo👇

Píldora educativa📍

¿Se puede crear un mapa a partir de una fotografía? Plantear este tipo de cuestiones dentro del aula da pie a un planteamiento didáctico en donde resulta fácil integrar un juego geográfico a la vez que se reflexiona sobre las intervenciones humanas en el entorno donde habita el alumnado desde la perspectiva de los recursos cartográficos. 

Mayor interés aún recibe si tenemos en cuenta el escaso interés formativo por la adquisición del pensamiento espacial mediante la cartografía dentro del currículo educativo de primaria y secundaria. En consecuencia, el alumnado necesita desarrollar este tipo de competencias espaciales para que ya no solo pueda leer un mapa y comprender las relaciones que ocurren en su ciudad, sino también para la adquisición de conceptos espaciales abstractos y de la capacidad de pensar sobre las relaciones espaciales que no han sido vivenciadas directamente (Uttal, 2000; Vichiato & García de la Vega, 2018). 

Por ello, jugar con las diferentes perspectivas tanto perpendiculares como aéreas de los elementos urbanos (jugar con dimensiones de 3D y 2D) ayudará al alumnado a comprender y leer cartografía y por ende, las competencias espaciales geográficas. 

Ante este panorama, os acerco un juego educativo sencillo para introducirnos como principiantes en el tema de la cartografía y sus representaciones. 

¿Lo aplicaríais en el aula?👇👇 Os leo!!

Referencias

Uttal, D. H. (2000). Seeing the big picture: map use and the development of spatial cognition. Developmental Science, 3(3), 247-264.

Vichiato, T., & García de la Vega, A. (2019). El desarrollo del razonamiento geográfico a través de una propuesta ludo-didáctica en la ciudad. Didáctica Geográfica, (19), 197-220.  https://doi.org/10.21138/DG.422