Criterios para analizar a los autores y catálogo de actividades 3D y 2D

¡Hola, holaa ciberargonautas!

En el día de hoy os acerco a un autor significativo dentro del mundo de las revisiones sistemáticas y bibliométricas. Este autor, es conocido por el nombre de Crane, quien en el año 1969 estableció un criterio de organización para analizar a los autores de los estudios investigativos. Dicho criterio, se basa en estudiar la producción (número de publicaciones) de un autor sobre una temática de investigación identificando entre varios tipos de autores: 

Si queréis conocer más acerca de Crane y de su estudio sobre la organización social dentro de un área de investigación científica, en referencias os dejo el enlace a su artículo!

Píldora educativa📍

Pero, ¿y desde la Didáctica de la Geografía cómo se puede analizar? Uno de los análisis que se puede llevar a cabo en el aula con los alumnos, se trata de analizar a través de la comparación con distintos visualizadores 3D y 2D elementos cartográficos. Este tipo de análisis contribuye de nuevo a la adquisición de competencias geográficas contribuyendo a la alfabetización digital.

Ante la complejidad que supone llevar este tipo de análisis al aula, comparto un catálogo de actividades diseñadas para implementarlas en las aulas de la ESO y Bachillerato con visualizadores cartográficos o con otros sistemas de información geográfica (SIG). Igualmente, en él se incluye un pequeño resumen de conceptos básicos sobre cartografía. 

¿Qué actividades aplicaríais en vuestras aulas?, ¿consideráis que los contenidos que se trabajan se adaptan bien al currículo educativo? Os leo!!👇👇

Referencias

Crane, D. (1969). Social structure in a group of scientists: A test of the "Invisibles College" hypothesis. American Psychological Review, 34, 335-352.